三年级写景作文教案/三年级写景作文教案大全

三年级写景的作文怎么指导

广泛阅读与摘抄：建议学生每天阅读半小时，并按花、草、树、山、水等类别摘抄好词好句。教师通过鼓励的方式，促使学生长期坚持，积累丰富的语言素材。指导观察方法：带领学生多次观察学校的花、树等景物，教给他们按一定顺序观察的方法，对于有特色的地方，引导学生重点观察，从而让学生学会细致观察景物。

要指导小学生写好一篇写景作文，可以从以下几个方面入手：激发想象力 运用想象赋予景物生命力：写景作文不仅仅是简单地描述景物的外观，更重要的是通过想象，让景物活起来。

让景物“动起来”用动词让画面动感 基础写法：用表示动作的词（如“插着”“舒展”“摇曳”），避免静态描述。例：普通句：池塘里有几株荷花。升级句：池塘里插着几株荷花。更生动：微风吹来，荷花舒展出自己的花瓣，轻轻摇曳着。

想象是写景作文的“鲜活剂”，赋予静止的景物以生命力。通过描绘，如果只是呈现景物的样子，作文就显得单调无趣；但加入想象，景物就能活灵活现，充满活力。在《山中访友》中，作者描绘自己与树融为一体，体验物我相融的奇妙境界，让读者能深切感受到作者与自然的深厚情感。

写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。写景要有选择。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。

三年级下册1-8单元作文指导与范文涵盖写景、写物、写人、想象等多个类型，通过明确主题、观察细节、分段描述、运用修辞等方法提升写作水平，并提供对应范文参考。第一单元：我的植物朋友指导要点：主题明确：选择一种植物（如桃花、绿萝、多肉等），围绕其外形、生长特点展开描述。

小学三年级写景作文要求

〖A〗、 基础写法：用表示动作的词（如“插着”“舒展”“摇曳”），避免静态描述。例：普通句：池塘里有几株荷花。升级句：池塘里插着几株荷花。更生动：微风吹来，荷花舒展出自己的花瓣，轻轻摇曳着。拟人化：赋予景物人的动作和情绪 把景物当成人来写，用“挺立”“害羞”“亲吻”等词。

〖B〗、 抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。

〖C〗、 写景物的作文一定要把景物写活了，融入作者的思想感情。一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。

三年级下册1-8单元作文指导+范文

三年级下册1-8单元作文指导与范文涵盖写景、写物、写人、想象等多个类型，通过明确主题、观察细节、分段描述、运用修辞等方法提升写作水平，并提供对应范文参考。第一单元：我的植物朋友指导要点：主题明确：选择一种植物（如桃花、绿萝、多肉等），围绕其外形、生长特点展开描述。

引用：如“十五个吊桶打水——七上八下。”、“知识就是力量。”范文示例 范文一：烧纸船 我看到《我们爱科学》杂志上的一个小实验，实验名叫“烧纸船”。我觉得很有趣，决定亲自做一次。我准备了两个装奶粉的桶、折好的纸船、一杯水和打火机。我先把纸船放入桶上，像一座桥。

篇《这样想象真有趣》小学三年级语文下册第八单元作文 《小鸟啾啾的歌唱梦想》在一个遥远的森林里，有一只名叫啾啾的小鸟。不同于其他能够自由飞翔的鸟儿，啾啾因为翅膀的缺陷无法飞向蓝天。但啾啾并没有因此放弃，它发现自己拥有一副美妙的歌喉。

怎样教写景作文

〖A〗、 明确景物重要性，介绍环境背景强调景物核心地位：让学生明白景物是文章主体，需详细介绍其整体环境背景。若景物有历史文化背景，更要深入挖掘，如写长城，可介绍其建造历史、在古代军事防御中的作用等，使读者对景物有更全面、深入的认识。有条理记叙活动：对自己或他人的活动进行有条理记叙，包括时间、地点、发生的有趣事。

〖B〗、 按观察顺序组织内容写景需遵循清晰的逻辑顺序，避免杂乱无章。常见顺序包括：空间顺序：由远及近、由近及远、由上到下、由下到上、由里到外、由外到里。例如描写山景时，可先写远处的山峦轮廓，再聚焦近处的树木、溪流。

〖C〗、 写出一篇写景作文，可以遵循以下方法： 取景要精 选择具有特色的景物：根据观景人的年龄和心理特征，选取那些能够触动内心、具有独特魅力的景物。不必追求宏大，小巧精致的景物同样能构成美妙的画面。 心中有景：即使身处平凡之地，也能通过细致的观察和丰富的想象力，发现隐藏的美景。

〖D〗、 激发兴趣，降低畏难情绪家长需通过鼓励和趣味引导，帮助孩子克服对作文的抵触心理。例如：从生活入手：选择孩子熟悉的主题（如家庭成员、校园趣事），降低写作门槛。正向反馈：对孩子的努力给予肯定，而非仅关注结果，增强其写作信心。

〖E〗、 很多学生不知道如何用动静结合的手法描写一处景色，作为一个当年高考作文几乎满分的作文天才，接下来给大家写几篇范文，希望对大家有所帮助。 范文一： 秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。

〖F〗、 写景作文范文：美丽的雪景。今天，下了一场鹅毛大雪，一片片雪花在天空中飞舞。雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。

学写景作文教学反思

学写景作文教学反思1 带着一个稍微有些沉重的使命，我设计了这次作文训练。 我想要我的学生从抄袭的习惯中走出来，学会写自己的生活。我想，要训练学生从自己的生活中提炼作文，必须教会学生观察生活，还要教会学生能用语言表达内心的想法。

之后我让学生进行堂上训练：自设情境，通过景物描写烘托人物的某种精神品质。自设情境，通过景物描写烘托人物的某种情感。自设情境，通过景物描写烘托人物的某种心理。本节作文课虽然还存在很多不足之处，但已让学生初步掌握景物描写的方法，取得了一定的教学效果。

语文《美丽的小兴安岭》教学反思1 在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱，文章语言生动，文笔优美，学生对学习本篇课文充满了热情。

三年级写景方法小结

〖A〗、 让景物“动起来”用动词让画面动感 基础写法：用表示动作的词（如“插着”“舒展”“摇曳”），避免静态描述。例：普通句：池塘里有几株荷花。升级句：池塘里插着几株荷花。更生动：微风吹来，荷花舒展出自己的花瓣，轻轻摇曳着。

〖B〗、 三年级写景作文主要是仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 （这是写作的关键：实事求是）写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。写景要有选择。

〖C〗、 你还可以按一定的顺序写，如：由春至东、从左到右，从上及下等等。这样，就能写出好的写景作文。

〖D〗、 ”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。(三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。